Balanço do ano..

O Núcleo de Estudo e Pesquisa em Metodologias de Ensino em Educação Física - NEMEF - NEMEF emerge de um processo de construção de conhecimento regional, pois identifica a necessidade de um olhar a partir da realidade local. Vinculado a UNIDAVI, mas com focos de discussão desenvolvidos na FURB, tem possibilitado outras concepções acerca do processo ensino aprendizagem em Educação Física.

No ano de 2011 o NEMEF foi homologado como Grupo de Pesquisa no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPQ, ganhando maior repercussão em nível nacional. O grupo se desenvolve em três eixos de pesquisa: Bases epistemológicas em Educação Física, Formação em Educação Física e qualidade de vida e Metodologias de ensino em Educação Física.

Ainda neste ano, diversas foram as publicações em congressos e seminários sobre a temática em questão, bem como a publicação em revistas nacionais e internacionais. Estas produções coletivas desencadeadas a partir das discussões realizadas nos encontros semanais realizados na UNIDAVI (algumas destas podem ser visualizadas na barra lateral do blog abaixo do link Produções do Grupo).

Devido ao período de férias o grupo nesta semana realiza o último encontro com uma confraternização e dá uma pausa nos encontros semanais retornando as discussões em 2012 no mês de fevereiro.

“O tempo é o campo do desenvolvimento humano”. Carlos Marx

Apresentação de Trabalhos em Evento

Pesquisa

Acadêmico apresenta trabalhos em Universidade do Rio Grande do Sul

O Grupo de Pesquisa em Metodologias de Ensino em Educação Física da UNIDAVI (NEMEF) participou nos dias 06 e 07 de outubro do XVI Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da XIV Mostra de Iniciação Cientifica e da IX Mostra de Extensão, da Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ), no Rio Grande do Sul.

O Grupo foi representado pelo acadêmico, Ângelo Rafael Araujo Aristides que apresentou os trabalhos: “Metodologias do Ensino da Educação Física: O Contexto da Iniciação Esportiva” e “A Educação Física em espaços diferenciados: Desígnios do Capital”.

O NEMEF é formado pelos professores, Eduardo Cartier Larangeira; Carolina Machado de Oliveira e Camila da Cunha Nunes e pelos acadêmicos, Ângelo Rafael Araújo Aristides; Cleusa Schreiber; Jeferson Vandresen e Eduardo Maximiano.

**O trabalho “Metodologias do Ensino da Educação Física: O Contexto da Iniciação Esportiva” foi escolhido como Destaque de Sessão.** A cerimônia de premiação ocorreu na segunda-feira,31, na UNICRUZ.

Na foto Ângelo apresentando trabalho na UNICRUZ.

*Matéria Publicada no site da UNIDAVI no dia 20.10.2011. Disponível em: http://www.universo.unidavi.edu.br/?cat=25

Encontro Nemef

Foi realizado na sexta - feira dia 30/06/2011 na cidade de Rio do Sul nas dependencias da UNIDAVI, onde conversamos sobre participação de congressos para que o grupo se expande, e troque experiencias e informações com outros pesquisadores, e recebemos indicações de autores para nossa leitura.

XIII Semana Acadêmica da Educação Física e o II Encontro Cientifico do Curso de Educação Física da FURB

A XIII Semana Acadêmica da Educação Física com o tema “Transversalidade e Diálogos (Des)necessários”, e o II Encontro Cientifico do Curso de Educação Física na FURB localizada na cidade de Blumenau teve a participação da UNIDAVI. O Grupo de Pesquisa NEMEF apresentou três trabalhos elaborados a partir das discussões realizadas nos encontros de debates. Os temas apresentados foram no eixo temático Práticas Pedagógicas em Educação Física. Neste encontro os integrantes do grupo tiveram a oportunidade de apresentar suas idéias e discutir com outros pesquisadores acerca dos rumos metodológicos da Educação Física. O curso de Educação Física da UNIDAVI começa a expandir suas fronteiras e a partir disto se posicionar no cenário acadêmico no estado de Santa Catarina.

O Grupo de pesquisa é formado pelos professores Eduardo Cartier, Carolina Machado de Oliveira, Camila da Cunha Nunes e pelos acadêmicos Ângelo Rafael Araujo Aristides, Crislene Warmling, Cleusa Schreiber, Jeferson Vandresen, Daniela Kruger, Luana Vicentin, Eduardo Maximiano e Viviane Ulmann.

Participaram das discussões Cleusa Schreiber, Ângelo Rafael Araujo Aristides, Crislene Warmling, Eduardo Maximiano e Camila da Cunha Nunes.
Segue os trabalhos apresentados:

Autores: Crislene Warmling, Cleusa Schreiber, Eduardo Cartier.

Metodologias de Ensino em Educação Física: Concepção Histórica – Cultural.

Autores: Luana Vicentin, Jeferson Vandresen, Eduardo Maximiano, Carolina Machado de Oliveira.
Metodologias Tradicionais de Ensino Aprendizagem em Educação Física e a Alienação Social.

Autores: Ângelo Rafael Araujo Aristides, Daniela Kruger, Viviane Ulmann, Camila da Cunha Nunes.
A Educação Física Assistemática e Sistemática na Metodologia Histórico – Critica.

CONFLITO SKINNER E ROGERS: IMPLICAÇÕES DE ORDEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Olá a todos, segue abaixo umas das produções elaboradas pelos integrantes do NEMEF, em especial nesse caso elaborada por Daniel de Oliveira e Vanessa Cristofolini sob orientação do Prof. Eduardo Cartier.

CONFLITO SKINNER E ROGERS: IMPLICAÇÕES DE ORDEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

OLIVEIRA, Daniel de
CRISTOFOLINI, Vanessa
CARTIER, Eduardo (Orientador)

A partir da discussão feita, pelo Núcleo de Estudo e Pesquisa de Metodologias de Ensino em Educação Física (NEMEF - UNIDAVI), do livro Educação Física Humanista de Vitor Marinho de Oliveira (1985), discussões e reflexões se estabeleceram na tentativa de compreender o processo histórico de Ensino da Educação Física, tendo em vista que os estudos Skinner e Roger trazem sérias divergências e conflitos de natureza conceitual e ideológica. O objetivo deste estudo foi discutir a Educação Física tendo como componente metodologico, o conflito de Rogers e Skinner, considerando as possibilidades de transformações no âmbito das praticas educativas em Educação Física proposto por Vitor Marinho. Para tal investigação utilizamos uma pesquisa bibliográfica seguida de discussões e reflexões realizadas pelo NEMEF – UNIDAVI. Skinner e sua concepção comportamentalista, com raízes no behaviorismo, traz perspectivas de condicionamento e o uso de tecnologias de E-R no processo ensino aprendizagem na Educação. Rogers, por sua vez, desenvolve sua visão sustentada na relação entre os atores envolvidos no processo ensino aprendizagem, bem como a não diretividade, de modo proporcionar uma educação crítica e reflexiva. Acredita-se pelos enunciados e reflexões que a concepção humanista de Rogers está mais propensa a compreender o educando e oferecer maiores condições de desenvolvimento em todas as dimensões humanas e sociais.
Palavras chave: Educação Física escolar; processo ensino aprendizagem; Metodologias.

Encontro NEMEF

O último encontro do NEMEF, ocorreu na cidade de blumenau no dia 1/07. As discussões ocorrem ainda sobre a criatividade nas aulas de Educação Física, como o professor pode ou não estimular realmente a criatividade do aluno? Quais as tendências ou concepções pedagógicas que mais estariam propensas a isso? Será que realmente a intervenção do professor pode estimular essa criatividade? Essas foram algumas reflexões que o NEMEF fez acerca desse tema.

Encontro NEMEF

Neste Sábado, dia 18/07/09 o NEMEF, se reuniu na cidade de Rio do Sul para inicar os estudos do seu segundo livro de seu cronograma de leitura "CRIATIVIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA" escrito por Celi Nelza Zülke Taffarel no ano de 1985.
Iniciamos a discussão tentando compreender se o "metódo francês" ainda se faz presente ou não na educação física atual e mesmo no momento histórico em que foi escrito livro, tanto na parte formal da Educação Física (que julgamos que conseguiu superar), e na parte "informal" da Educação Física (a parte prática propriamente dita) que julgamos ainda ter reminiscências de tal método. Discussões também foram feitas com relação a CRIATIVIDADE, tentando compreender até que ponto o homem realmente consegue ser criativo na sua essência mais pura, ou então se sofre condicionamentos externos que interferem de maneira direta ou indireta na capacidade criativa do homem.